世界地质公园

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评估警告/世界地质公园

中国世界地质公园2012年度工作会议上，中国的北京延庆、云南大理、青海昆仑山和湖北神农架四个公园正在向联合国教科文组织申请加入世界地质公园“大家庭”。
中国3个具有世界地质公园殊荣的著名景区，在联合国教科文组织4年一次的世界地质公园评估中，因在“向公众科普地球知识”等方面有所不足，被给予黄牌警告。这3家世界公园之所以被黄牌警告，估计与3个景区在向公众普及地球科学知识、景区标识牌对地质地貌缺乏介绍等方面做得不够好有关。
世界地质公园内的标识牌、解说牌必须按照规定向游人介绍公园的地质地貌、还必须向中小学生推广地质科普教育、编印地质科普小册子向游人发放等。做不好这些，就有可能收到黄牌。
收到黄牌警告的景区须在一年或一年半的内按照联合国教科文组织委派的世界地质专家提出的建议和要求进行整改，随后接受二次评估。二次评估合格的，就可将黄牌换绿牌，如继续收到黄牌警告，则将被取消世界地质公园网络成员资格。

管理机构/世界地质公园

—个好的地质公园申报建议的前提条件是要建立一个管理机构，并有规划。仅有给人印象深刻和具有国际意义的地质露头是不够的。地质公园区域内的地质特征必须让游客易于到达，且互相连接，并具有正规公园式管理的安全性。地质公园应该由指定的地方机构或者一些拥有足够的管理设施、有资质的管理人员和足够财政支持的机构来管理。

地质公园建设是一个自下而上的过程。应该特别强调多个任务组相互协作的理念，并拥有坚定的政治信念，要有长期的财政支持，要建立专业的管理体系，当然，为了区域社会经济和文化的可持续发展，这些都是在地方的政策框架之内进行的。因此，创建地质公园的动议必须来自地方团体/政府机构，且它们必须有郑重承诺，即制定并实施管理规划，以满足当地人民发展经济的需要，同时保护他们居住地的景观。如果想得到所在国家的大力支持，让UNESCO的国家委员会了解所有的地质公园提名计划是明智之举。

地质公园应当做好各项组织安排，这涉及到政府当局、地方团体、私人利益，同时，既包括设计并实施地质公园开发工作的研究和教育机构，也包括所在地区经济和文化发展计划和活动。这种合作将促进在这个地区拥有既定利益的不同团体之间的讨论，并鼓励它们建立协作关系;将激发地方政府和当地居民的积极性。

地质公园的存在对于游客必须是明晰可见的。这可以通过强化自身的公众宣传理念来实现，包括设计和发布地质公园内遗址的通用商标/标志，发行出版物以及宣传发生在这里的所有活动。

只有与地方团体开展合作，地质公园内可持续的旅游和其他经济活动才能取得成功。特别要注意旅游活动必须与当地状况以及自然和文化特征相匹配，必须充分尊重当地居民的传统习惯。尊重、加强并保护当地文化价值是可持续发展至关重要的组成部分。在许多地区和国家，当建立地质公园时，还要考虑土著居民的习惯。

特别要强调的是，在申报地质公园的准备阶段，要积极征询地质公园秘书处及其地质公园署的建议。另外，还应当寻求与相关地调局、地方公共与旅游机构、地方团体、大学和研究机构，以及私人利益团体的合作，这样可以拓宽地质公园创建组的成员范围。这些组织应当在当地科学、保护和社会经济团体中具有代表性。必须在当地普通民众中进行广泛的民意征询，以提高他们对于地质公园计划的认同，并可以在地质公园申请文件中反映出强大的民意支持。

保护项目/世界地质公园

地质公园并非一定就是一块全新的保护区域或景观地(它可能存在于已有的国家公园或自然公园中)，但可以与总体上实行全面保护和管理的国家公园或自然公园有很大差异。负责任的地质公园管理机构要确保其地质遗迹的保护应与地方传统和立法机关的义务协调一致。是由地质公园所在地国家政府来决定特定地质遗迹或地质露头的保护力度和措施。
按照国家立法或规定，地质公园应该保护的重要地质特征包括：
有代表意义的岩石
矿产资源
矿物
化石
地形和景观
因为这些地质特征中都包含了各种地学领域的信息，例如：
固体地球科学
地质经济和采矿
工程地质学
地貌学
冰川地质学
自然地理
水文学
矿物学
古生物学
岩石学
沉积学土壤学
洞穴学
地层
构造地质
火山地质学
通过建立地质公园，就可以探索和论证保护这些地质遗迹的方法，并可以进行*实践。

声请条件/世界地质公园

1、有明确边界，有足够大的面积使其可为当地经济发展服务，由一系列具特殊科学意义、稀有性和美学价值的地质遗址组成，还可能具有考古、生态学、历史或文化价值；

2、这些遗址彼此联系并受公园式的正式管理及保护，制定了的保证区域社会经济可持续发展的规划；

3、支持文化、环境可持续发展的的社会经济发展，可以改善当地居民的生活条件和环境，能加强居民对居住区的认同感和促进当地的文化复兴；

4、可探索和验证对各种地质遗迹的保护方法；

5、可用来作为教育的工具，进行与地学各学科有关的可持续发展教育、环境教育、培训和研究；

6、始终处于所在国独立司法权的管辖之下。所在国政府必须依照本国法律、法规对公园进行有效管理。

经济发展/世界地质公园

可持续发展的概念是由世界环境与发展委员会于1987 年在《我们共同的未来》中提出的，即既能满足我们这一代人的需要又不损害子孙后代需要的发展。
地质公园的主要目标之一就是促进经济活动和可持续发展。寻求UNESCO帮助的地质公园致力于发展社会经济发展，这种发展在文化上和环境上是可持续性的。通过改善当地居民的生活条件和地区环境，这对地质公园所在地区具有直接影响。同时，将增强当地居民的认同，促进文化繁荣，从而使地质遗迹得到直接保护。
某个地方的文化遗迹与地质遗迹是有关联的。例如在考虑环境的前提下，建立地质公园将刺激地方企业、小公司、房屋建筑业的兴建和发展，开展高质量培训课程，增加新的就业机会，因为在保护地质公园中的地质资源(如鼓励通过人造化石来代替原生化石进行销售)时，会创造新的税收来源(如地质公园旅游、地质产品等)。这为当地居民带来了附加收入，将吸引私人资本的加入。“地质公园旅游”是一种与经济有关的、力求成功的、快速发展的学科，是一个旅游业中的新领域，其中涉及密切的多学科合作。

保护措施/世界地质公园

地质公园的管理机构要确保有足够的保护措施，通过与相关的法定机构进行协商，要保证能开展有效的保护工作，并提供适当的方法进行自然维护。对这些遗址的保护要在所在国家单一的管辖范围内。在符合国家立法或规定的前提下，确定如何保护这些特殊的遗址或地区，正是这个国家应负的责任。
地质公园必须尊重地区或国家有关地质遗迹保护的法律。为了体现出在地质遗迹管理中的公正性，其管理机构不能直接参与地质公园内的地质“产品”的销售(不管这些“产品”是从哪里来的)，并且应当从总体上积极抑制那些针对不可持续性的地质材料的交易，包括那些只顾当前利益的地球遗迹、矿物和化石的出售。
在地质公园内，如果确信无疑属于负责任的活动，以及作为地质遗迹管理的最有效和可持续性的方式，则可允许在自然状态下可以恢复的地质遗迹点，为了科研和教育的需要进行可持续性的地质材料的采集。在这种原则下进行的地质材料交易(这种交易必须与国家关于地球遗迹保护的立法相一致)，在特殊情况下是可以忍受的，当然其前提是，在当地的实际环境下，已经进行了明确的、公开的解释，且能证明对于该地质公园是*方式。这种环境需要GGN一事一例进行辩论和批准。
地质“产品”指的是某种类型的岩石标本、矿物和化石，即一般在所谓的“岩石商店”里进行销售的那种类型。它并不是指在国家和(或)国际法律框架内，通常从采石场和(或)采矿场采集而来用于工业目的和家居之用的材料。

公园标志/世界地质公园

世界国家地质公园的标徽含义：该徽由约克·佩诺先生设计，图案上部的“UNESCO”是联合国教科文组织的英文缩写，下部的“GEOPARK”是新创造的英文名词，译为“地质公园”。

中部的图案象征着地球，是一个由已形成人们环境的各种事件和作用构成的不断变化着的系统。

整个徽志的寓意是在UNESCO的保护伞之下，世界地质公园是地球上选定的，其所含地质遗产已受到保护，并为可持续发展服务的特别地区。

公园名录/世界地质公园

亚洲 (38)

中国(29)

*批：
黄山世界地质公园（安徽）
庐山世界地质公园（江西）
石林世界地质公园（云南）
丹霞山世界地质公园（广东）
张家界世界地质公园（湖南）
五大连池世界地质公园（黑龙江）
嵩山世界地质公园（河南）
云台山世界地质公园（河南）
第二批：
雁荡山世界地质公园（浙江）
泰宁世界地质公园（福建）
克什克腾世界地质公园（内蒙古）
兴文世界地质公园（四川）
第三批：
镜泊湖世界地质公园（黑龙江）
泰山世界地质公园（山东）
王屋山-黛眉山世界地质公园（河南）
伏牛山世界地质公园（河南）
房山世界地质公园（北京、河北）
雷琼世界地质公园（广东、海南）
第四批：
龙虎山世界地质公园（江西）
自贡世界地质公园（四川）
第五批：

阿拉善世界地质公园（内蒙古）
秦岭终南山世界地质公园（陕西）
第六批：
乐业—凤山世界地质公园（广西）
宁德世界地质公园（福建）
第七批：
天柱山世界地质公园（安徽）
中国香港世界地质公园 （香港特别行政区）

第八批：
三清山世界地质公园 （江西）

内蒙古阿尔山国家地质公园

新疆可可托海国家地质公园

其他亚洲国家
伊朗（1）

格什姆岛地质公园

韩国（1）
济州岛地质公园

日本（4）
丝鱼川地质公园
岛原半岛地质公园
洞爷湖—有珠山地质公园
山阴海岸地质公园

马来西亚（1）

浮罗交怡岛地质公园
越南（1）

同文岩石高原地质公园

欧洲(42)

奥地利(1)

艾森武尔瑾地质公园 Nature Park Eisenwurzen

克罗地亚(1)

帕普克地质公园 Papuk Geopark

捷克(1)

波西米亚天堂地质公园 Bohemian Paradise Geopark

芬兰(1)

Rokua Geopark

法国(2)

普罗旺斯高地地质公园 Reserve Géologique de Haute Provence
吕贝龙地质公园 Park Naturel Régional du Luberon

德国(5)

贝尔吉施－奥登瓦尔德山地质公园 Geopark Bergstrasse-Odenwald
特拉维塔地质公园 Nature Park Terra Vita
埃菲尔山脉地质公园 Vulkaneifel Geopark
斯瓦卞阿尔比地质公园 Geopark Swabian Albs
布朗斯韦尔地质公园 Geopark Harz Braunschweiger Land Ostfalen
希腊(4)

莱斯沃斯石化森林地质公园 Petrified Forest of lesvos
普西罗芮特地质公园 Psiloritis Natural Park
柴尔莫斯－武拉伊科斯地质公园 Chelmos - Vouraikos Geopark
Vikos - Aoos Geopark

匈牙利－斯洛伐克 (1)

Novohrad - Nograd geopark

爱尔兰(1)

爱尔兰科佩海岸地质公园 Coper Coast Geopark

意大利(7)

阿达梅洛布伦塔地质公园 Adamello Brenta Geopark
贝瓜帕尔科地质公园 Parco del Beigua
马东尼地质公园 Madonie Natural Park
撒丁岛地质与采矿公园 Geological and Mining Park of Sardinia
罗卡迪切雷拉地质公园 Rocca Di Cerere Geopark Cilento and Vallo di Diano Geopark Tuscan Mining Park

挪威(2)

赫阿地质公园 Gea-Norvegica Geopark
Magma Geopark

葡萄牙(2)

纳图特乔地质公园 Naturtejo Geopark
阿洛卡地质公园 Arouca Geopark

罗马尼亚(1)

哈采格恐龙地质公园 Hateg Country Dinosaur Geopark

西班牙(5)

卡沃－德加塔地质公园 Cabo de Gata Natural Park
马埃斯特地质公园 Maestrazgo Cultural Park
苏伯提卡斯地质公园 Subeticas Geopark
索夫拉韦地质公园 Sobrarbe Geopark
Basque Coast Geopark

英国(8)

大理石拱形洞地质公园 Marble Arch Caves and Cuilcagh Mountain Park
北奔宁山地质公园 North Pennines AONB Geopark
苏格兰西北高地地质公园 North Western Highlands
苏格兰洛哈伯地质公园 Lochaber Geopark
威尔士大森林地质公园 Forest Fawr Geopark
里维耶拉地质公园 English Riviera Geopark
威尔士乔蒙地质公园 Geo Mon Geopark
设得兰地质公园 Shetland Geoparkp>北美洲（1）

Stonehammer Geoparkp>南美洲（1）

阿拉里皮地质公园 Araripe Geoparkp>大洋洲（1）

卡纳文卡地质公园 Kanawinka Geoparkp>

规模设置/世界地质公园

如果一个地质公园欲成为世界地质公园网络成员之一，就需要有明确的范围界定，并具有足够大的面积以便促进地方经济和文化发展(主要是通过旅游)。地质公园应当包含若干各种规模具有国际意义的地质遗迹，或者其中包含了具有特殊科学意义、稀有或美丽的地质体的一部分。这些特征以及形成这些特征的事件和过程在区域地质历史中具有代表性。

“地质公园”是一个地理区域，在这里地质遗迹是保护、教育和可持续发展整体概念的一部分。地质公园应当考虑这个地区的整体地理概况，不应当仅仅包含具有地质意义的遗址点。非地质主题是其完整的一部分，尤其是当它们与景观有关时，地质内容可以展示给游客。由于这个原因，其中包括一些生态的、考古的、历史的或者文化价值的遗址也是必要的。在许多地方，自然、文化以及社会历史都密切联系在一起，因此不能被分开。

如果某个地质公园区域完全或者部分与已有的某个区域重叠，如UNESCO世界遗产地或者人与生物圈计划的生物圈保护区，在呈送申请前，应当事先取得上述相应机构的许可。

教育传播/世界地质公园

地质公园必须提供和组织各种工具和活动来向公众传播地学知识和环境保护的理念(如通过博物馆、解说和教育中心、地质路线、旅游指南、通俗文学和图件、现代传播媒体等)。也应当允许开展科学研究，与大学开展合作，以及地质学家与当地居民之间开展交流。
地质公园教育活动要想取得成功，不仅要依靠旅游计划、有能力的工作人员和针对游客的后勤支持，还要依靠与当地居民、媒体记者和决策者的个人交流。广泛的社团参与合适的能力建设(如游客导游的培训)有助于在普通公众中广泛得到对地质公园理念的接受(以及有助于传播知识和信息)。当地居民对于建立并维护地质公园具有重要作用。
可以利用各种事件来传播信息，如组织针对学校学生和老师的游览活动、开展学术研讨会，以及面向对环境和文化保护感兴趣的公众和乐于把当地景观介绍给游客的当地居民开展科学演讲活动。其中一个主要的问题是把地质教育与当地的情况联系起来，因此当地学生必须了解这里的地质遗迹的重要性。在小学和中学开设地质课程，把当地的地质、地貌和自然地理信息编制其中，将有助于保护地质公园，同时还可增强地区意识、自豪感和自我认同感。地质公园或许就是当地和国家范围内极好的教育工具。

为了做好地质公园教育工作，必须建立和开发博物馆、“发现中心”、解说中心和其他创新性新工具，以宣传地质遗迹保护的原理，提升对地质遗迹进行保护和将其作为保护地的必要性。博物馆和中心也应在针对游客和当地参与者开展各种不同教育活动。所有教育活动应该围绕整体的环境保护反映出爱情导向。

公园概述/世界地质公园

世界地质公园，是由联合国教科文组织组织专家实地考察，并经专家组评审通过，经联合国教科文组织批准的地质公园，称世界地质公园，截止到2013年联合国教科文组织支持的世界地质公园网络（GGN）共有90个成员，分布在全球27个国家。